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力已经见底了。”
言蓉有些不满地瞪了中场时还觉得很顺眼的懂球帝，大声争辩道：“不会的，我们一定会有办法进球的。”
和女人果然是没有办法讲道理，懂球帝心里默默地想着，讪笑着不再说话。
在场上和曾非以及其他球员做了短暂的交流后，观众们发现附中场上的球员自发地做出了战术改变。
双后腰的位置坚定地提前到了中圈附近，然后曾非等攻击线上的三人有意识地回撤压缩了中圈到对方禁区前沿的区域的空间；附中的后防线主动前移，拉近与双后腰之间的距离，同时守门员前出到大禁区线附近准备随时出击化解对方的长传反击。
具体打法上，附中也不再采取快速通过中场的打法。尽管比分落后，在张铭的带领下附中还是坚定地采用了控球降节奏的方式，耐心地倒脚一方面让队员恢复体力，一方面寻找空档希望利用瞬间的节奏变换打穿一中的防线。
“老常，你们的学生很有想法啊。”看台上，一中的李校长悠然自得地对常楚生说道，“这个好像是学生们自己想到的应对方案吧，很大胆啊。你看看，在体能消耗殆尽，比分却又落后的情况下首先选择了整体队形前压，表现出一定要进球的气势；同时，灵活运用守门员的活动范围，希望通过守门员的主动出击来化解我们学校的反击。当然实战效果如何还要看看。”李校长是一个正宗的足球迷，从央视82年第一次转播世界杯开始就迷上了这项运动。这么多年的球迷生涯过来基本的战术素养还是有的。如果李校长看过2014年巴西世界杯德国队门将诺伊尔的打法，他一定会认出附中现在对守门员采用的战术在14年后被全世界称为“门卫”，赋予了门将位置新的内涵和要求。
“老李，别高兴太早哦，比赛还没有结束呢。”常楚生现在坐在看台上浑身不自在，心里将沈国臣骂了无数遍。上半场领先的时候，常楚生还能以一种优越的心态在看台上和李校长谈笑风生，没想到学校下半场越踢越不像样子。被对手反超了不说，主教练竟然无法做出任何战术指示，还需要学生自己来做调整。这让常楚生觉得沈国臣实在是无能至极。
附中的战术调整收到了效果。整体来说，附中的个人技术是要好过一中的，控球战术下附中球员的优势被放大，一对一成功率明显高于对方。这样一来，一中整体防线开始松动，必须要通过人员间的补位来弥补防线的漏洞。附中连续获得禁区前沿的射门机会，攻入对方30米区域的次数也显著增加。
而在防守方面，一中明显是希望利用附中整体压上的情况长传反击形成单刀的机会。然而几次尝试，都被有意识扩大活动范围的黄杨化解。张铭在和黄杨交代这种战术的时候并没有希望黄杨能够如后世诺伊尔一样将球控下来，甚至盘过一两个对方前锋后交给自己的队友。他告诉黄杨，不管什么球到了你面前，冲出来就是一脚，千万不要恋战。黄杨完美地执行了张铭的叮嘱，数次解围都让一中的前锋徒劳无功。
时间随着比赛的进行而流逝。场边的第四官员已经举出了补时三分钟的牌子。一中的看台上响起了震耳欲聋的嘘声。在一中学生眼里，下半场进行得非常流畅，没有什么打断，补时一分钟都嫌多，竟然还补时三分钟一定有黑幕
而在附中看台上，懂球帝一脸忧色地说道：“好不容易现在有了起色，但是补时只有三分钟，剩下的时间加起来也就四分钟左右，时间太紧了。”
言蓉和谢妩现在也不说话了，只是紧张地关注着场上的局面，心中暗暗为张铭祈祷着，希望有奇迹能够发生。
沈国臣站在场边也不说话了，他也看到场上球员自发进行战术调整后局面有了明显的改观。现在哪怕他再做出什么战术指示估计球员们也顾不上了，一切只能寄希望于球员尤其是核心球员的发挥。
两队的球员都看到了场边第四官员举起的补时牌，场上的拼抢愈发激烈。附中急着进攻要扳平比分，一中则众志成城要守住胜果，球权在两队之间来回转换。
时间还在一分一秒地过去，张铭已经看到裁判在关注手腕上的秒表了。这时候再精妙的配合也顾不上实施了，张铭一个滑铲截下对方10号的突破决心自己来完成这最后一击。
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